2013, 50, No.936 39-43
从怎么看到怎么教——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下对音乐教育中示范、模仿与创造等问题的思考
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DOI:
| 325 | 2 | 37 |
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摘要：
<正>随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,各地相继开展了《指南》精神的学习贯彻活动。《指南》在艺术领域部分明确指出:在幼儿绘画时,教师不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。这一要求对幼儿园美术教育中争论的"该不该使用范画""如何看待幼儿的美术作品‘像不像’"等问题作了明确的回答,直击美术教育中许多"习以为常"的做法,给幼儿园美术教育改革指明了方向。对于幼儿园音乐教育,《指南》虽没有提出这样明确的要求,但大多数教师都明确了,那种为了学习一首歌曲、一个舞蹈等而要求幼儿机械复制教师的示范,或是为了追求结果的完美要求幼儿千篇一律地反复模仿与练习,并以"像"或"不像"来评价幼儿的音乐表现等做法,扼杀了幼儿的想象与创造的萌芽,是不科学的,许多教师已经着手改进音乐教学。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G613.5
引用信息:
[1]程英.从怎么看到怎么教——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下对音乐教育中示范、模仿与创造等问题的思考[J].福建教育,2013,No.936(50):39-43.
发布时间：
2013-12-16
出版时间：
2013-12-16