2023,
07,
No.1414
31-34
高考历史试题学术情境类型分析及教学思考
基金项目(Foundation):
2022年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“历史学术情境类型高考试题归析与教学启示研究”（课题编号：JSZJ22121,福建教育学院资助）阶段性成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2023-02-13
出版时间：
2023-02-13
| 427 | 7 | 40 |
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摘要：
高考历史试题学术情境的创设，通常有引入历史学术成果、循证史论变迁及评述史学观点三种类型。基于此，高中历史教学可从勾连教材教参既有资源、摸索基本史料研读模式、发挥核心概念统摄功能、优化教学主线呈现方式以及发现新异观点学理逻辑、提炼经典试题研究范式等路径，进行教学调适，引领学生培育核心素养，学会像历史学家一样思考。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.51
引用信息:
[1]陈祥龙,李文巍.高考历史试题学术情境类型分析及教学思考[J].福建教育,2023,No.1414(07):31-34.
基金信息:
2022年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“历史学术情境类型高考试题归析与教学启示研究”（课题编号：JSZJ22121,福建教育学院资助）阶段性成果
发布时间：
2023-02-13
出版时间：
2023-02-13