2020,
01,
No.1252
45-47
梳理·细化·融通:革命文化类单元备课路径——以六年级下册第四单元为例
基金项目(Foundation):
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“质量检测背景下‘蜜蜂式’阅读的实践研究”(编号:FJJKXB19—699)阶段性成果
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DOI:
发布时间：
2020-01-06
出版时间：
2020-01-06
| 279 | 7 | 41 |
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摘要：
<正>革命文化题材课文对学生语文学习和精神成长具有重要意义,在统编小学语文高年级教科书的编排中,此类文本往往以主题单元的形式呈现,更凸显其重要性。相比于以往的单篇的零散安排,主题单元意味着统整的视野。同时,由于进入高年级的学习,更要考虑能力序列的定位。因此,教师不仅需要从教材编排、语文要素以及学情视角等维度进行思考,还要思考如下几个问题:首先,作为多次出现的人文主题,如何进行整体把握,实现人文主
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.2
引用信息:
[1]谢慧云.梳理·细化·融通:革命文化类单元备课路径——以六年级下册第四单元为例[J].福建教育,2020,No.1252(01):45-47.
基金信息:
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“质量检测背景下‘蜜蜂式’阅读的实践研究”(编号:FJJKXB19—699)阶段性成果
发布时间：
2020-01-06
出版时间：
2020-01-06