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乡村学校美育作为乡村振兴战略的教育支点，其发展困境折射出城乡文化权力重构过程中的深层矛盾。湖南省5个市20个县（区）乡村学校的混合研究显示，乡村学校美育面临空间正义缺失、师资生态系统的双重断裂、认知惯习的再生产困境等多重困境。家校社协同是重构乡村学校美育生态的关键，具体路径包括建立多元主体的协同治理机制、构建在地化课程体系以及打造资源共生系统。
Abstract：[1]高琳.韩国乡村美育带来的启示[J].人民论坛，2021(8):88-90.
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基本信息:
中图分类号:G633.95
引用信息:
[1]张治勇,何玲,卢好.家校社协同推进乡村学校美育发展：价值、困境与路径[J].福建教育,2025,No.1534(22):118-123.
基金信息:
国家级大学生创新训练计划项目“乡村家校社协同开展小学美育的现实挑战与实践路径研究”（编号：S202410545013）; 湖南省教改一般项目“高校教师党支部协同课程思政治理能力提升研究”（编号：HNJG-2022-1073）的阶段性成果
2025-11-20
2025-11-20