2026,
07,
No.1543
50-54
新修订教材中量感的表达逻辑与育人路径——以人教版为例
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DOI:
发布时间：
2026-04-05
出版时间：
2026-04-05
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摘要：
量感作为小学阶段数学核心素养的主要表现之一，其培养是一个循序渐进的过程。在量感培育的起步阶段，新修订的人教版教材主要通过设计测量与估测活动，引导学生逐步萌发并初步构建量感。对此，教师应关注新修订的教材在量感培养上的内容编排变化，明确其从知识本位到素养导向的价值重构，注重教学内容与核心素养的联系，将量感的发展有机贯穿于整个内容领域的学习过程中。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]陈少晶.新修订教材中量感的表达逻辑与育人路径——以人教版为例[J].福建教育,2026,No.1543(07):50-54.
发布时间：
2026-04-05
出版时间：
2026-04-05