2019,
49,
No.1248
7
以系统观指引单元教学
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DOI:
发布时间：
2019-12-09
出版时间：
2019-12-09
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摘要：
<正>《福建教育》11月刊(2019年第45期)"大单元设计的价值探寻"系列文章中,多位作者立足于学科,着眼于提升学科核心素养,从发展历程、设计理念、意义途径等角度,聚焦学科大单元设计。在笔者看来,大单元设计的实质就是以系统观为指引对教学进行综合建构,具有整体性、有序性、拓展性等特质。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G420
引用信息:
[1]何燕林.以系统观指引单元教学[J].福建教育,2019,No.1248(49):7.
发布时间：
2019-12-09
出版时间：
2019-12-09