2025,
20,
No.1532
70-73
立足学科基础，聚焦跨学科能力，凸显实践本质——2025年中考生物学跨学科实践试题研究
基金项目(Foundation):
2024年福建省基础教育课程教学研究课题“立足区域资源的初中生物学跨学科实践活动的设计与实施”（编号：MJYKT2024-188）的阶段性成果
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DOI:
发布时间：
2025-10-20
出版时间：
2025-10-20
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摘要：
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》将“生物学与社会·跨学科实践”列为独立学习主题，要求通过跨学科实践培养学生解决真实问题的能力。2025年全国11套省市中考生物学试卷中，跨学科实践试题紧扣课程标准要求，具有基础性、综合性、应用性和创新性等特点。在跨学科实践日常教学过程中应关注“概念锚定”“能力综合”“情境创设”“评价优化”，实现“教—学—评”一致性。
Abstract：
参考文献
[1]胡玉.初中生物学跨学科实践试题的立意及特点——以2024年河南省中考生物卷第25题为例[J].中学生物教学，2025(6):59-61.
[2]张锋，李连杰，付雷，等.基于核心素养的中学生物学开放性试题编制与评价实践[M].北京：北京师范大学出版社，2023:25-37.
[3]黄东姐，陈志方.中考“生物学与社会·跨学科实践”主题试题分析及教学启示[J].理科考试研究，2025(3):59-61.
[4]朱立祥，乔文军，等.新版课程标准解析与教学指导（初中生物学）[M].北京：北京师范大学出版社，2022:283-286.
基本信息:
中图分类号:G633.91
引用信息:
[1]游亚平,张锋.立足学科基础，聚焦跨学科能力，凸显实践本质——2025年中考生物学跨学科实践试题研究[J].福建教育,2025,No.1532(20):70-73.
基金信息:
2024年福建省基础教育课程教学研究课题“立足区域资源的初中生物学跨学科实践活动的设计与实施”（编号：MJYKT2024-188）的阶段性成果
发布时间：
2025-10-20
出版时间：
2025-10-20