福建教育

2022, 23, No.1378 54-56

基于数学抽象的情境教学策略

1.福州市鼓楼第二中心小学

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发布时间： 2022-06-06

出版时间： 2022-06-06

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摘要：

为更好地培养学生的抽象能力，教师可通过创设生活情境，实现从“生活”到“数学”的横向数学化抽象过程；创设问题情境，实现从“数学”到“数学”的纵向数学化抽象过程；创设操作情境，实现从“动作”到“思维”的融合数学化抽象过程。

关键词： 抽象能力; 核心素养; 情境教学;

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基本信息:

中图分类号:G623.5

引用信息:

[1]郭力丹.基于数学抽象的情境教学策略[J].福建教育,2022,No.1378(23):54-56.

发布时间：

2022-06-06

出版时间：

2022-06-06

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