2015,
26,
No.1016
19-20
创设乐学情境 活跃数学课堂
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DOI:
发布时间：
2015-06-29
出版时间：
2015-06-29
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摘要：
<正>一个成功的老师,要在教学中有意识地培养学生对学科的持久兴趣。在数学教学中,创设快乐的学习情境,能有效激发学生学习兴趣,提高学习效率,活跃数学课堂。实践证明,儿童在愉悦的气氛中进行学习,可以更持久地保持浓厚的兴趣,从而有效地提高他们的数学能力。作为一名小学数学教师,要想方设法将教学内容设计成有趣的问题,通过营造愉悦的课堂氛围,激发学生的求知欲望。一、联系生活,创设乐学情境生活是数学的源泉,生活中更是充满着数学
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]黄勇明.创设乐学情境 活跃数学课堂[J].福建教育,2015,No.1016(26):19-20.
发布时间：
2015-06-29
出版时间：
2015-06-29