2024, 23, No.1482 56-58
基于“教—学—评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例
基金项目(Foundation):
2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学英语至和课堂学习评价的实践研究”(项目编号:MJYKT2020—010);
2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“新课标背景下小学英语‘备、教、学、评’一体化的实践研究”(课题编号MJYKT2023-067)的成果
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DOI:
| 251 | 2 | 45 |
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摘要：
教学评价是英语课程的重要组成部分,应贯穿教学活动的始终。本文以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例,探讨在教学前、教学中和教学后实施教学评价的策略,旨在更好地落实课标提出的以学定教、以教定评、以评促学、以评促教的理念,建立起目标精准、主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.31
引用信息:
[1]刘小五,吴青梅.基于“教—学—评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例[J].福建教育,2024,No.1482(23):56-58.
基金信息:
2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学英语至和课堂学习评价的实践研究”(项目编号:MJYKT2020—010); 2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“新课标背景下小学英语‘备、教、学、评’一体化的实践研究”(课题编号MJYKT2023-067)的成果
发布时间：
2024-06-03
出版时间：
2024-06-03