2021, 36, No.1339 52-53
重视问题引领 凸显度量本质——“角的度量”教学实践与思考
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摘要：
<正>"角的度量"是苏教版四年级上册的教学内容,这部分内容是图形与几何部分最基础的知识之一。结合本节课教学内容及四年级学生的认知能力和思维特点,笔者在备课中重点关注三个方面:一是如何抓准关键问题,让学生经历并认识角的度量的核心要素;二是如何在探究活动中发展学生的度量意识;三是如何融通度量的本质,促进量感培养。一、提炼关键问题,指向核心目标具有引领性的数学问题能为学生的探究活动提供明确的方向和目标。"角的度量"一课的核心目标包括"认识角的计量单位;会用量角器量角和画角;在学习活动中促进量感的建立,发展空间观念"。教师在教学中可以鼓励学生自主提出问题,
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]谢平,袁仕理.重视问题引领 凸显度量本质——“角的度量”教学实践与思考[J].福建教育,2021,No.1339(36):52-53.
发布时间：
2021-09-06
出版时间：
2021-09-06