2023, 10, No.1417 29-32
整本书阅读评价的基本原则和实践模式——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的思考
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DOI:
| 1,758 | 14 | 469 |
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“教—学—评”一体化的要求，以评价促进教与学的发展也是课程实施的基本追求。“整本书阅读”学习任务群对学生语文核心素养发展具有举足轻重的价值，其评价需要精心设计和实施。只有遵循目标统领原则、学为中心原则、生长性原则，并建构贯穿整本书阅读全过程的评价实践模式，才能充分体现整本书阅读评价的应有之义。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.23
引用信息:
[1]李竹平.整本书阅读评价的基本原则和实践模式——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的思考[J].福建教育,2023,No.1417(10):29-32.
发布时间：
2023-03-06
出版时间：
2023-03-06