2023,
28,
No.1435
52-54
借助“扶放有度”支架式教学，发挥地理课程思政功能——以“维护海洋权益”的教学为例
基金项目(Foundation):
三明市基础教育科学研究2023年度课题“基于‘教—学—评’一致性的‘四新’校本作业设计研究”（编号：JYKT-23009）的阶段性成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2023-07-10
出版时间：
2023-07-10
| 225 | 4 | 59 |
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摘要：
高中地理教材蕴含着丰富的思政元素。高中地理教学可借助“扶放有度”支架式教学，发挥地理课程思政功能，落实立德树人根本任务。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.55
引用信息:
[1]李春军.借助“扶放有度”支架式教学，发挥地理课程思政功能——以“维护海洋权益”的教学为例[J].福建教育,2023,No.1435(28):52-54.
基金信息:
三明市基础教育科学研究2023年度课题“基于‘教—学—评’一致性的‘四新’校本作业设计研究”（编号：JYKT-23009）的阶段性成果
发布时间：
2023-07-10
出版时间：
2023-07-10