2024,
50,
No.1509
13-16
课程论视域下《乡土中国》“教—学—评”一致性的实践策略研究
基金项目(Foundation):
2023年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“课程论视域下《乡土中国》项目化学习与评价策略研究”(编号:JSZJ23077)的阶段性成果
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DOI:
发布时间：
2024-12-09
出版时间：
2024-12-09
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摘要：
如何交出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的时代答卷,如何在宏大命题下保持语文教育的学科特质,需要用“教—学—评”一致性的课程论视角重新审视语文教育。文章以《乡土中国》为案例,建构“教—学—评”一致性的“现场”语文教育内涵,用目标化、作业化、课程化、两创化等实践策略,探讨“四新”背景下如何实现《乡土中国》的文化理解、现实观照与实践创新,实现做中学、自己学。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]兰芳.课程论视域下《乡土中国》“教—学—评”一致性的实践策略研究[J].福建教育,2024,No.1509(50):13-16.
基金信息:
2023年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“课程论视域下《乡土中国》项目化学习与评价策略研究”(编号:JSZJ23077)的阶段性成果
发布时间：
2024-12-09
出版时间：
2024-12-09