2015,
11,
No.1001
14-16
学习故事应用问题的解决对策——引入马赛克方法
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DOI:
发布时间：
2015-03-16
出版时间：
2015-03-16
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摘要：
<正>学习故事强调以叙事性评价的方式,由教师对儿童在真实情景中的学习发展进行注意、识别、回应。学习故事在幼教实践领域的广泛应用极大促进了教师儿童观、学习观的转变,幼儿从传统的被认为是"天真稚嫩"的受保护者的形象正日益蜕变成"有能力的"积极学习者形象。与此同时,在研究方法上,有学者提出,儿童在儿童研究中的地位和角色也应当有所改变,即从"对儿童的研究"转变为"有儿童的研究",并在方法的可行性上作出了
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G612
引用信息:
[1]鲍钰清.学习故事应用问题的解决对策——引入马赛克方法[J].福建教育,2015,No.1001(11):14-16.
发布时间：
2015-03-16
出版时间：
2015-03-16