2020, 46, No.1297 36-39
有效提升幼儿园班级阅读区活动质量的策略
基金项目(Foundation):
泉州市教育科学2019年度规划课题“环境心理学与儿童视域下提升幼儿园环境创设质量的实践研究”（课题立项编号：QJYKT2019-186）阶段研究成果
邮箱(Email):
DOI:
| 166 | 0 | 89 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>班级阅读区是幼儿体验阅读乐趣,产生阅读兴趣,养成良好阅读习惯的主阵地。尽管区域活动具有自由与自主的特征,但高质量的区域活动离不开教师有效而专业的指导。基于实践探索,笔者认为班级阅读区环境创设以及教师的观察指导,是有效提升班级阅读区活动质量的两大工作。现就这两方面工作的具体实施策略总结如下。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G613.2
引用信息:
[1]洪颖琴.有效提升幼儿园班级阅读区活动质量的策略[J].福建教育,2020,No.1297(46):36-39.
基金信息:
泉州市教育科学2019年度规划课题“环境心理学与儿童视域下提升幼儿园环境创设质量的实践研究”（课题立项编号：QJYKT2019-186）阶段研究成果
发布时间：
2020-11-16
出版时间：
2020-11-16