2024,
20,
No.1479
32-35
恰当应用表现性评价,促进语篇主题意义探究——以人教版高中英语教材必修第二册Unit 3 Reading and Thinking板块为例
基金项目(Foundation):
2020年度福建省基础教育课程教学研究课题“英语学习活动观下提升语篇教学有效性的课堂学习评价的实践研究”(课题编号:MJYKT2020-043)的成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2024-05-13
出版时间：
2024-05-13
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摘要：
在高中英语语篇教学中应用表现性评价,教师要做好评价目标、评分规则的设定,基于英语学习活动观设计表现性任务,以帮助学生深化对语篇主题意义的理解,提升高中英语语篇教学的有效性,促进高中生英语学科核心素养的发展。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.41
引用信息:
[1]郭超.恰当应用表现性评价,促进语篇主题意义探究——以人教版高中英语教材必修第二册Unit 3 Reading and Thinking板块为例[J].福建教育,2024,No.1479(20):32-35.
基金信息:
2020年度福建省基础教育课程教学研究课题“英语学习活动观下提升语篇教学有效性的课堂学习评价的实践研究”(课题编号:MJYKT2020-043)的成果
发布时间：
2024-05-13
出版时间：
2024-05-13