2021,
14,
No.1317
40-42
“说理课堂”：走向未来的数学教育
基金项目(Foundation):
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于深度学习的小学数学‘说理’课堂的实践研究”（课题批准号：DHA180424）;
福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于学科本质的小学数学‘说理’课堂的实践研究”（课题批准号：MJYKT2019-163）的研究成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2021-04-05
出版时间：
2021-04-05
| 203 | 9 | 56 |
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摘要：
"说理课堂"是基于儿童的认知水平与思维特点,力求以知识为载体,构建"说数理""知学理""明教理"三位一体的数学课堂,倡导教学要"行道理",回到育人原点,把学习的责任真正还给学生。本文从"为什么提出"及"怎样理解"两个角度,尝试呈现关于"说理课堂"教学主张的思考。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]罗鸣亮.“说理课堂”：走向未来的数学教育[J].福建教育,2021,No.1317(14):40-42.
基金信息:
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于深度学习的小学数学‘说理’课堂的实践研究”（课题批准号：DHA180424）; 福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于学科本质的小学数学‘说理’课堂的实践研究”（课题批准号：MJYKT2019-163）的研究成果
发布时间：
2021-04-05
出版时间：
2021-04-05