2019,
26,
No.1225
38-40
素养本位下,“引子范本”教学的读写深度融合
基金项目(Foundation):
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“小学语文范本教学研究”(项目编号:MSX18015)的阶段性成果
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DOI:
发布时间：
2019-07-01
出版时间：
2019-07-01
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摘要：
<正>王荣生教授在《阅读教学的其他路径》一文写道:把课文当"引子"教,由节选引向长篇作品,由选编引向整本书阅读,引导学生更好地阅读长篇作品或整本书。它弥补了单文本教学就课教课、缺乏深度整合、思维空间狭窄、阅读实践不够充分等不足,符合时代对学生阅读能力发展的要求。然而,在学科素养的背景下,"引子范本"教学如果仅止于阅读本身,没有向说写表达方面跃进,没有补足以读为本、重读轻写的短板,就不能完满地担
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.2
引用信息:
[1]陶丽春.素养本位下,“引子范本”教学的读写深度融合[J].福建教育,2019,No.1225(26):38-40.
基金信息:
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“小学语文范本教学研究”(项目编号:MSX18015)的阶段性成果
发布时间：
2019-07-01
出版时间：
2019-07-01