2023, 23, No.1430 38-41
核心素养导向下的单元整体教学设计——基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的思考
基金项目(Foundation):
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学学科育人策略的研究”(课题编号:CDDB2020231)的成果
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DOI:
| 928 | 8 | 159 |
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摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将核心素养作为数学课程的统领性目标,核心素养具有的整体性、一致性和阶段性特点呼唤单元整体教学设计。课标在“课程实施”部分特别提出“探索大单元教学”“重视单元整体教学设计”的教学建议,足见实施单元整体教学设计,把数学学习置于学科结构之中,已然成为教学改革的一个新动向。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]王彦伟,左明旭.核心素养导向下的单元整体教学设计——基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的思考[J].福建教育,2023,No.1430(23):38-41.
基金信息:
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学学科育人策略的研究”(课题编号:CDDB2020231)的成果
发布时间：
2023-06-05
出版时间：
2023-06-05