2026, 03, No.1539 19-22
入境·化境·至境：公开课锻造教师教学研究力的三重进阶
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摘要：
文章提出以“入境·化境·至境”三重进阶模型重塑公开课的价值。教师经历“入境（理念引领实践）”“化境（智慧共研创生）”“至境（乐享研究创造）”的完整进阶，系统锻造教学研究力，实现从“经验型”到“研究型”的专业成长蜕变，获得专业素养与职业价值认同的双重提升。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.31
引用信息:
[1]陈雪芳.入境·化境·至境：公开课锻造教师教学研究力的三重进阶[J].福建教育,2026,No.1539(03):19-22.
发布时间：
2026-02-04
出版时间：
2026-02-04