2020,
03,
No.1254
26-30
学习科学引领下早期阅读教育的思考与实践
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DOI:
发布时间：
2020-01-20
出版时间：
2020-01-20
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摘要：
<正>阅读有着许多内涵定义,从心理学和语言学的角度来看,阅读是读者搜集图文信息、对信息进行甄别、解码和建构意义,并把新意义与已有经验重构后形成新经验的过程。最新脑科学研究证实阅读是人类高级认知活动,需要多个脑区的联动才能完成阅读中复杂的认知过程。心理学和认知科学诠释的阅读指向的不是娱乐性阅读,而是关乎脑成长和认知经验建构的"脑力"活动,本文讨论的阅读也以此为定位。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G613.2
引用信息:
[1]杨年星,姚玉珍,简建萍.学习科学引领下早期阅读教育的思考与实践[J].福建教育,2020,No.1254(03):26-30.
发布时间：
2020-01-20
出版时间：
2020-01-20