2015, 22, No.1012 52-53
立足知识本源 促进数学思考
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DOI:
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摘要:
<正>数学思考,如果从广义的角度理解,就是在面临各种生活现象时,能够从数学的角度,运用"数学方式的理性思维"进行思考,发现现象内存在的数学问题,并能用数学的知识与方法去解决问题。华东师范大学孔企平教授提出:思考是学生学习数学认知过程的本质特点,是数学知识的本质特征。然而,我们不难发现,现实中许多学生的思考总是只停留在表层,缺乏深度。那么,从立足数学知识本源的角度,如何让学生从数学的角度思考问题,
Abstract:
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]陈淑娟.立足知识本源 促进数学思考[J].福建教育,2015,No.1012(22):52-53.
发布时间:
2015-06-01
出版时间:
2015-06-01