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新课程改革背景下，评价学生的学科核心素养对教师评价素养有较高要求。文章在分析数学核心素养评价机制的基础上，提出并阐释“数学核心素养的评价活动有赖于以适切的任务情境构建核心素养的‘表现空间’”的观点，并以核心素养表现空间为核心，对数学教师评价素养进行解构，以期为数学教师开展核心素养评价、提升评价素养提供参考。
Abstract：[1]李亮，王蔷.外语教师课堂评价素养：概念构成、观测体系及实践启示[J].外语测试与教学，2020(2):20-27.
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基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]林祥华.理解数学核心素养的“表现空间”——数学教师学科评价素养的新向度[J].福建教育,2025,No.1528(16):7-13.
基金信息:
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘教—学—评’一致性的初中数学实证教研框架研究”（编号：FJJKZX22-371）的阶段性成果
2025-08-20
2025-08-20