2016,
36,
No.1078
33-34
如何将吟诵融入课堂——以《问刘十九》的教学为例
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DOI:
发布时间：
2016-09-05
出版时间：
2016-09-05
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摘要：
<正>自古汉诗皆吟咏。汉诗最先是随口吟出来的,不是写出来的。自从2010年4月在常州举办的第六届中国儿童阅读论坛上知道了吟诵,了解了古诗文吟诵教学要求我们从文字的字面意思和声韵涵义两方面理解优秀的古典文化的特点,我便开始了古诗吟诵教学的摸索之路。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,第一学段的教学目标提到"诵读儿歌、童谣和浅近的古诗",第二、三学段的教学目标提到"诵读优秀
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.2
引用信息:
[1]马凡美.如何将吟诵融入课堂——以《问刘十九》的教学为例[J].福建教育,2016,No.1078(36):33-34.
发布时间：
2016-09-05
出版时间：
2016-09-05