2018,
05,
No.1151
48-49
小学低年级识字教学的策略
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DOI:
发布时间：
2018-01-29
出版时间：
2018-01-29
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摘要：
<正>识字教学是低年级语文教学的重点,识字是阅读与写作的基础。学生只要有了一定的识字量,就能够比较顺利地进行阅读和写作。然而,在识字教学中,我们经常会发现课堂气氛活跃不起来,学生无精打采。那么,我们应该怎样有效地引导学生积极地参与识字、喜欢识字呢?我觉得可以从以下几个方面入手。一、激发学生兴趣,感受识字乐趣小学低年级学生好奇心强,喜欢做游戏。针对这一特点,在识字教学中,我们可以通过各种各样的游戏来激发学生学习汉字的兴趣,让学生在玩
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.22
引用信息:
[1]张玉花.小学低年级识字教学的策略[J].福建教育,2018,No.1151(05):48-49.
发布时间：
2018-01-29
出版时间：
2018-01-29