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教育重大突发事件直接关涉师生切身利益以及学校教学秩序和声誉，其应对更需要针对性和专业性的知识与手段。而与之紧密相关的重要职能之一就是教育督导。随着教育环境的变化，教育督导机制建设也需相应调整。其中，数据督导、社会联结以及社会信任构成应对教育重大突发事件的督导机制建设的理论逻辑。但从现实状况来看，相关教育督导机制建设仍然面临诸多问题，如舆情治理类数据缺乏多源异构、协同治理模式缺乏以及教育政务信息公开的执行力问题。针对上述问题，应对教育重大突发事件的督导机制建设可以从强化数据督导机制中的舆情服务数据库建设、突出社会联结机制中的治理共同体建设以及重视社会信任机制中政务公开质量的提升等方面来着手。
Abstract：[1]国务院教育督导委员会办公室.关于印发《教育重大突发事件专项督导暂行办法》的通知[EB/OL].(2014-02-07)[2023-07-01]. http://www. moe. gov. cn/s78/A11/s7057/201402/t20140212_163747.html.
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基本信息:
中图分类号:G526.4
引用信息:
[1]陈良雨.教育重大突发事件应对中的督导机制建设研究[J].福建教育,2025,No.1535(23):36-40.
基金信息:
2024年四川省成都市哲学社会科学规划“研究阐释‘党的二十届三中全会、省委十二届六次全会、市委十四届六次全会精神’”专项课题“基于人民群众‘急难愁盼’问题的成都市基础教育综合改革研究”（项目编号：2024CS239）的成果
2025-12-05
2025-12-05