福建教育

本研究以家园合作建设课程中双方在理念、情感、方法上不一致等问题为导向，以“了解—体验—共建”三步为路径，探索家园共建课程的策略与方法。实践中，我们基于“双向式了解”，探索家长了解幼儿园课程和教师了解家长情况和需求的方法，引导家长看见幼儿园课程价值；基于“共情式体验”，探索引发家园情感共鸣的方法，让家长在亲身体验中建立科学的教育观；基于“浸润式共建”，探索家园共研课程内容、共筑课程实施、共话课程评价的方法。我们引导幼儿园通过三步实施，让家长成为课程建设的同盟军，更有力地支持幼儿全面而富有个性地发展。