2020,
48,
No.1299
46-47
丰富数据感知，发展数据分析观念——以人教版四年级“平均数”教学为例
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DOI:
发布时间：
2020-11-30
出版时间：
2020-11-30
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摘要：
<正>随着社会的发展,统计在实际生活中的应用越来越广泛。大到国民生产总值资源的分配,小到家庭收支活动的开展,都离不开数据统计学。小学数学课程标准,也将统计与概率作为重要的学习内容。随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践,人们逐渐认识到对于这个领域的教学,重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习,而是让学生"亲近"数据,形成数据分析观念。那么,在课堂教学中,教师怎样才能真正落实发展学生数据分析观念的教学目标?笔者结合自身实践,谈谈教学中培养学生建立数据观念的实践与思考。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]黄达.丰富数据感知，发展数据分析观念——以人教版四年级“平均数”教学为例[J].福建教育,2020,No.1299(48):46-47.
发布时间：
2020-11-30
出版时间：
2020-11-30