2018,
34,
No.1180
48-49
小班幼儿自由涂鸦的支持策略
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DOI:
发布时间：
2018-08-20
出版时间：
2018-08-20
| 230 | 3 | 92 |
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摘要：
<正>小班幼儿手指的精细动作还未发展完善,无法绘画出画面的细节,但他们能用无限的想象完成对画面的补充,还可以用大胆、自由的线条与色彩表达自己的情感。在涂鸦活动中,教师要给予幼儿适当的支持与引导,以提升幼儿绘画表征的能力。一、创设灵动的涂鸦空间小班幼儿在涂鸦时已经开始关注自己画出的线条,慢慢地会控制线条的走向,这让幼儿体验到信心和乐趣。由于小班幼儿精细动作正处于初始发育阶段,无法较好地掌握力度,不容易在小规格的画
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G613.6
引用信息:
[1]余丽晓.小班幼儿自由涂鸦的支持策略[J].福建教育,2018,No.1180(34):48-49.
发布时间：
2018-08-20
出版时间：
2018-08-20