2018,
53,
No.1199
37-38
培养学生数感的“三策略”
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DOI:
发布时间：
2018-12-31
出版时间：
2018-12-31
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摘要：
<正>数感是人对数和数量关系的一种直觉感悟,这感悟体现人对数的敏感性与鉴别力,是评价数学素养的重要标尺。数感不只需要个人天赋,更多地依赖于后天的培养与锻炼。在小学数学教学中,教师应根据学生的认知特性及数学课程的学科本义,精心选择数感培养的切入点,讲究策略,有的放矢,让学生更早、更快地对数感产生灵敏而强烈的感觉。一、以"形"为媒,在建构概念中夯实数感数感是对数概念充分感知的直觉反映,是小学生在对数概念深刻思辨与精确理解的基础上建构
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.5
引用信息:
[1]邹影珠.培养学生数感的“三策略”[J].福建教育,2018,No.1199(53):37-38.
发布时间：
2018-12-31
出版时间：
2018-12-31