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《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》重视强化学科内知识整合，设立跨学科主题学习，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，彰显国家意志，育人目标更加系统明确。在英语教学中，如何有效实施跨学科主题学习、提升课程育人价值，面临实践困境。要走出困境，就要摆脱固化思维，从“单一”课程走向“多维”课程，有效进行学科融合，探究学科融合的内在逻辑、关注跨学科主题学习的适切性等。
Abstract：[1][15]教育部.义务教育课程方案（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022:11,14.
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基本信息:
中图分类号:G633.41
引用信息:
[1]杨良雄,刘青.从学科立场走向育人立场：基础外语教育学科育人思想的内涵与实践(五) 落实跨学科主题学习，彰显英语学科育人价值[J].福建教育,2023,No.1453(46):32-36.
基金信息:
教育部基础教育外语教学指导专业委员会2021~2024年重点课题“基础外语教育中落实学科育人教育思想的路径研究”（课题编号：JYBJCJYWZW2207）的阶段性成果。课题负责人：杨良雄。课题成员：伍家文、杨筱冰、刘青、王宪军、包华、周强
2023-11-13
2023-11-13