福建教育

2020, 26, No.1277 47-48

细读文本，提升言语表达能力

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摘要：

<正>学生阅读文本的过程应是师生、生本对话的过程。教师引导学生阅读文本时,应该立足学情和文本,创设一切有利于阅读对话的学习场景,激发学生的参与热情,引发学生在阅读文本时,产生一系列的阅读期待,发散思维,深化对文本的认知,从而丰富阅读感受和体验。

关键词：

Abstract：

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基本信息:

中图分类号:G623.2

引用信息:

[1]谢静泠.细读文本，提升言语表达能力[J].福建教育,2020,No.1277(26):47-48.

发布时间：

2020-06-29

出版时间：

2020-06-29

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