2023,
25,
No.1432
64
运用多元追问策略提高师幼互动质量
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DOI:
发布时间：
2023-06-19
出版时间：
2023-06-19
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摘要：
<正>吕萍在《早期教育》（教育教学） 2023年第5期撰文指出，师幼互动是学前教育质量的微观体现，师幼“提问—回答—回应”的言语交流方式是一种生动、灵活的互动。追问是一种插入式提问，是对前一个提问的延伸、拓展、补充或调整。在集体教学活动中我们发现，教师往往会提出大量的“是什么”“看到了什么”“看起来怎么样”“像什么”“怎么了”等问题，关注事实性知识和幼儿观察到的信息，较少引发幼儿深入地思考与探究。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G612
引用信息:
[1]吕萍.运用多元追问策略提高师幼互动质量[J].福建教育,2023,No.1432(25):64.
发布时间：
2023-06-19
出版时间：
2023-06-19