2023,
36,
No.1443
5-7
读·思·行：“阅读+”校本课程的实践探索——以“探索大自然的节律之二十四节气”主题阅读活动为例
基金项目(Foundation):
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学‘R+TIP’项目式学习实践研究”（立项批准号：FJJKZX22-114）的成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2023-09-04
出版时间：
2023-09-04
| 288 | 1 | 18 |
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摘要：
<正>促进学生核心素养发展，已然成为当今时代教育的主旋律，而阅读是培育核心素养的一种重要途径。教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》强调，要“注重读思行结合。坚持学思用贯通、知信行统一，强化读书感悟、探究体验、启智增慧，引导学生读思结合、学用相长、知行合一”。高质量的阅读，当能激发思考，以思考指引实践，在实践中发现新问题，
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G622.3
引用信息:
[1]李楚,陈雪芳.读·思·行：“阅读+”校本课程的实践探索——以“探索大自然的节律之二十四节气”主题阅读活动为例[J].福建教育,2023,No.1443(36):5-7.
基金信息:
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学‘R+TIP’项目式学习实践研究”（立项批准号：FJJKZX22-114）的成果
发布时间：
2023-09-04
出版时间：
2023-09-04