福建教育

2025, 08, No.1520 74-76

创造性使用初中历史教材的“三重”式设计——以“民族大团结”一课为例

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摘要：

初中历史教师要创造性地使用教材资源,以课标要求为依据,准确把握教材主旨,确定教学目标,重构教学提纲、重组学习材料、重设探究问题,从而提升课堂教学质量,达成核心素养培育要求。

关键词： 历史教材; 学习情境; 创造性;

Abstract：

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基本信息:

中图分类号:G633.51

引用信息:

[1]陈朱俊.创造性使用初中历史教材的“三重”式设计——以“民族大团结”一课为例[J].福建教育,2025,No.1520(08):74-76.

发布时间：

2025-04-20

出版时间：

2025-04-20

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