2021, 22, No.1325 49-50
儿童诗阶梯式阅读指导策略
基金项目(Foundation):
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“儿童文学阶梯式阅读指导研究——以部编版一至四年级语文教材为例”的研究成果，编号：MJYKT2019-050
邮箱(Email):
DOI:
| 85 | 0 | 58 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>儿童诗平易质朴、节奏明快、情感真挚、想象丰富,很适合小学生阅读。在小学低年级语文统编教材中,儿童诗占有很大的比例。儿童诗阶梯式阅读指导是指在儿童诗的教学中,教师运用阶梯式阅读指导策略,逐级推进,使学生在课堂上呈现一种逐级上升、渐入佳境的学习状态。同时,从课内延伸到课外,教师把一些优秀的课外儿童文学作品引进课堂中来,让学生阅读、吸收并熟练掌握,在学习中获得阶梯式成长。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.23
引用信息:
[1]王佩英.儿童诗阶梯式阅读指导策略[J].福建教育,2021,No.1325(22):49-50.
基金信息:
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“儿童文学阶梯式阅读指导研究——以部编版一至四年级语文教材为例”的研究成果，编号：MJYKT2019-050
发布时间：
2021-05-31
出版时间：
2021-05-31