2024,
10,
No.1469
5-8
智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动
基金项目(Foundation):
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2022年度重大项目“追踪数据驱动的教师专业发展质量研究”(项目编号:22JJD880009)的成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2024-03-04
出版时间：
2024-03-04
| 245 | 1 | 51 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>智能时代的到来,使教师的行为模式、角色定位等发生了转型。当前的研究主要关注教师专业发展中的知识结构和技能方法,相对忽视教师的情感世界和情绪劳动。但现实情况是,了解教师的心理需求与情感世界,探讨教师在情绪调节与管理方面的难处与问题,已经成为建设高质量教师队伍所需面临的重要问题。本文从教师情绪劳动的内涵与特性出发,围绕智能时代背景下教师情绪劳动的价值、现实困境和优化策略三方面,探讨当前中小学一线教师群体的情绪劳动状况,尝试提出建议。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G451
引用信息:
[1]康晓伟,彭璐涵.智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动[J].福建教育,2024,No.1469(10):5-8.
基金信息:
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2022年度重大项目“追踪数据驱动的教师专业发展质量研究”(项目编号:22JJD880009)的成果
发布时间：
2024-03-04
出版时间：
2024-03-04