2026,
06,
No.1542
72-76
乡村振兴背景下初中生地理实践力的在地化培养策略
基金项目(Foundation):
2024年河南省师范教育质量提升行动计划示范性项目——UGS协同育人培养机制项目“基于乡村教师专业发展共同体构建研究”的成果
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DOI:
发布时间：
2026-03-19
出版时间：
2026-03-19
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摘要：
地理实践力培养在地化，既是摆脱当前乡村初中学生地理实践力培养困境的关键途径，又是衔接乡村人才培养和农村现代化发展的重要纽带。本文基于乡村振兴背景，从学习内容整合、学习空间拓展、评价体系建构、资源技术获取四个方面，结合实际案例系统阐述乡村初中生地理实践力的培养策略，旨在提升学生地理实践力，实现人才培养与乡村振兴的协同推进。
Abstract：基本信息:
中图分类号:G633.55
引用信息:
[1]孙艳丽,田水泉.乡村振兴背景下初中生地理实践力的在地化培养策略[J].福建教育,2026,No.1542(06):72-76.
基金信息:
2024年河南省师范教育质量提升行动计划示范性项目——UGS协同育人培养机制项目“基于乡村教师专业发展共同体构建研究”的成果
发布时间：
2026-03-19
出版时间：
2026-03-19