2025, 11, No.1523 96-101
从问题开始:第一学段思辨性阅读教学路径——以《小马过河》《一匹出色的马》为例
基金项目(Foundation):
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于小学语文学习任务群的思辨性阅读与表达的教学策略研究”(立项批准号:FJJKZX23-552)的阶段性成果
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DOI:
| 156 | 0 | 116 |
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摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”纳入语文核心素养,设立“思辨性阅读与表达”学习任务群,足见对学生理性思维、理性精神及思辨能力培养的重视。文章以二年级下册《小马过河》《一匹出色的马》为例,从设计思辨问题、搭建多元支架、促进思辨迁移三方面,探究第一学段思辨性阅读教学路径。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.23
引用信息:
[1]金永.从问题开始:第一学段思辨性阅读教学路径——以《小马过河》《一匹出色的马》为例[J].福建教育,2025,No.1523(11):96-101.
基金信息:
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于小学语文学习任务群的思辨性阅读与表达的教学策略研究”(立项批准号:FJJKZX23-552)的阶段性成果
发布时间：
2025-06-05
出版时间：
2025-06-05