2020, 02, No.1253 38-40
基于情境的高考地理备考教学策略——以“地理要素的相互联系”主题单元为例
基金项目(Foundation):
福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“基于普通高中地理课程标准（2017年版）的案例资源库建设研究”（FJJKXB19-499）的阶段性研究成果
邮箱(Email):
DOI:
| 142 | 1 | 35 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>地理学科与生产、生活实际密切相关。通过设置真实的问题情境,要求考生灵活运用所学知识与原理,分析解决实际问题,是近年来高考地理试题命题的重要趋势。但是在高考复习中,学生常常因为刷题过密,不能深度认识每道试题所呈现的情境,最终形成思维定式,只能用一种通用的答案或套路来应对类似的问题,导致复习效率低下、答题情况不佳。情境是学生形成地理认知的载体,是地理知识转化为地理素养的桥梁。经过一轮的高考地理复
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.55
引用信息:
[1]林华.基于情境的高考地理备考教学策略——以“地理要素的相互联系”主题单元为例[J].福建教育,2020,No.1253(02):38-40.
基金信息:
福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“基于普通高中地理课程标准（2017年版）的案例资源库建设研究”（FJJKXB19-499）的阶段性研究成果
发布时间：
2020-01-13
出版时间：
2020-01-13