2016,
Z2,
No.1044,No.1048
114-115
基于知识建构的有效提问——以高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”为例
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DOI:
发布时间：
2016-01-11
出版时间：
2016-01-11
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摘要：
<正>一、建构主义学习的有效提问对话式教学、启发式教学等具有互动的教学模式已被大多数教师所接受。现在,建构主义学习理论渐渐深入课堂,新课堂教师的主导地位和学生的主体地位基本确立。知识建构的提问必须具有情境性、层次性、逻辑性、动态生成性。1.问题的情境性。"建构主义教学理论强调学生学习的主动性、社会性和情境性。"学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.91
引用信息:
[1]陈志川.基于知识建构的有效提问——以高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”为例[J].福建教育,2016,No.1044,No.1048(Z2):114-115.
发布时间：
2016-01-11
出版时间：
2016-01-11