福建教育

<正>论文写作是中小学教师专业成长的重要体现，可谓“我写故我在”。中小学教师包括思政课教师，绝非单纯的知识传授者。“教师即研究者”，提升教师专业素养，离不开撰写教育科研论文。实践证明，有些教师尽管具有丰富经验积累，但最终只能停留在熟练教师的水平上，在成长过程中度过漫长的“高原区”。教师只有在工作中不断发现问题、提出问题，对自己的经验进行理性思考，创造性开展教学工作并有物化的论文成果，才能够真正实现从经验型向研究型教师、从教书匠向教育家的转变。