2024,
20,
No.1479
43-46
于“不寻常处”探寻叙事诗的教学价值——以统编教材八年级下册《石壕吏》的教学为例
基金项目(Foundation):
中国教育学会2022年度教育科研规划课题“强师背景下语文教师育德力开发与提升的路径研究”(课题编号:202200110204B)的阶段性成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2024-05-13
出版时间：
2024-05-13
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摘要：
教学如何凸显单篇文本的价值,让经典重新焕发生机,打破与学生心理的隔膜感,是一线语文教师教学的难点。《石壕吏》是杜甫“诗史”的典范之作,文章依托孙绍振文本解读的矛盾分析法,立足经典文本的“诗”“史”价值,分别从叙事层面、形象层面、价值层面三个维度还原文本语境,重返历史现场,通过剖析文本中不寻常的细微处,深入挖掘《石壕吏》背后忧国忧民的内在矛盾和作者忧患悲悯的伟大人格,进而理解杜甫作品谓之“诗史”的经典价值,以此引导学生借由单篇阅读打开杜甫叙事诗的群文视野,提升自主阅读的语文素养。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]阮殷茜.于“不寻常处”探寻叙事诗的教学价值——以统编教材八年级下册《石壕吏》的教学为例[J].福建教育,2024,No.1479(20):43-46.
基金信息:
中国教育学会2022年度教育科研规划课题“强师背景下语文教师育德力开发与提升的路径研究”(课题编号:202200110204B)的阶段性成果
发布时间：
2024-05-13
出版时间：
2024-05-13