2013, 39, No.925 54-55
小学英语课堂教学中教学技巧的“巧”用
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摘要：
<正>一、恰如其分地使用体态语体态语言的使用贯穿小学英语课堂教学的始终,有经验的教师总是巧妙地在自觉或者不自觉地运用体态语言为教学服务。1.手势。在英语课堂上,手势的应用是很普遍的。准确适度地运用手势,既可以传递思想,又可以表达感情,还可以增加语言的说服力和感染力。手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的,而且具有很丰富的
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G623.31
引用信息:
[1]陈艳春.小学英语课堂教学中教学技巧的“巧”用[J].福建教育,2013,No.925(39):54-55.
发布时间：
2013-09-30
出版时间：
2013-09-30