2025,
22,
No.1534
69-73
素养导向下试题的命制特征与复习策略——以2025年福建省初中道德与法治学业水平考试第29题为例
基金项目(Foundation):
2024年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“闽南文化融入小学道德与法治课程的‘项目式学习’实践研究”（编号：JSZJ24029）的阶段性成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2025-11-20
出版时间：
2025-11-20
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摘要：
文章以2025年福建省初中道德与法治学业水平考试中的“L中学太空种子研究”试题为例，通过解构其情境现实性、任务递进性、思维创新性、评价开放性四大命制特征，揭示该类试题紧扣课标、构建“情境具象化—任务结构化—素养显性化”考查体系的内在逻辑。基于教考衔接原则，文章提出创设真实项目情境、设计素养梯度问题、开展探究合作学习、构建开放评价体系的复习策略，形成“命题特征—复习策略”对应机制，推动测评导向与复习教学实践深度耦合，为素养导向下的学科测评改革及复习教学提供可操作路径。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.2
引用信息:
[1]吴秋兰.素养导向下试题的命制特征与复习策略——以2025年福建省初中道德与法治学业水平考试第29题为例[J].福建教育,2025,No.1534(22):69-73.
基金信息:
2024年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“闽南文化融入小学道德与法治课程的‘项目式学习’实践研究”（编号：JSZJ24029）的阶段性成果
发布时间：
2025-11-20
出版时间：
2025-11-20