2021,
22,
No.1325
25-27
巧用信息加工理论，破解地理过程类问题——以一道全国高考试题为例
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2021-05-31
出版时间：
2021-05-31
| 194 | 1 | 76 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
<正>《普通高中地理课程标准(2017年版2020修订)》建议学业水平考试命题要高度重视复杂、开放性真实问题情境的创设,以推断学生核心素养水平。教育部考试中心也要求,学业水平考试要通过设置真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识分析、解决问题的能力,引导学生的关注点从"解题"向"解决问题"转变。地理过程类问题是高中地理学科的常考点与难点。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.55
引用信息:
[1]李祥德.巧用信息加工理论，破解地理过程类问题——以一道全国高考试题为例[J].福建教育,2021,No.1325(22):25-27.
发布时间：
2021-05-31
出版时间：
2021-05-31