2021,
45,
No.1348
35-39
SOLO分类理论观照下“整本书阅读与研讨”学习任务群课堂学习评价及其应用——以《乡土中国》为例
基金项目(Foundation):
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“‘整本书阅读与研讨’学习任务群课堂学习评价实践研究”（立项编号：MJYKT2020-023）;
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”（立项编号：FJJKZX21-511）成果之一
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2021-11-08
出版时间：
2021-11-08
| 749 | 12 | 96 |
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摘要：
在SOLO分类理论观照下"整本书阅读与研讨"学习任务群的课堂学习评价,要特别关注学生外在的学习任务、真实情境的创设、语文实践活动的开展。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.33
引用信息:
[1]张萍.SOLO分类理论观照下“整本书阅读与研讨”学习任务群课堂学习评价及其应用——以《乡土中国》为例[J].福建教育,2021,No.1348(45):35-39.
基金信息:
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“‘整本书阅读与研讨’学习任务群课堂学习评价实践研究”（立项编号：MJYKT2020-023）; 福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”（立项编号：FJJKZX21-511）成果之一
发布时间：
2021-11-08
出版时间：
2021-11-08